«Реверс в будущее»: лаборатория 3D-проектирования и моделирования в Мончегорске

«Реверс в будущее» — инновационная лаборатория 3D-проектирования и моделирования, работающая при Мончегорском политехническом колледже. Руководитель проекта Дмитрий Остренко рассказал порталу «Город Онлайн», как появилась и зачем нужна эта лаборатория.

Кто:

 
Дмитрий Остренко — заместитель директора по инновационной и производственной работе Мончегорского политехнического колледжа. Руководитель проекта и автор идеи лаборатории «Реверс в будущее».

Фото: kn51.ru

Что:

 
Лаборатория «Реверс в будущее» — место инновационного творчества, где школьники и студенты колледжа могут окунуться в мир реверсивного инжиниринга (процесс анализа и воссоздания объекта по уже готовому образцу) и приобрести полезные для будущих инженеров практические навыки. Особенностью лаборатории является изучение и применение на практике процессов 3D-сканирования.

Как появилась идея

 
Мончегорск идёт в ногу со временем и реализует образовательные программы в сфере 3D-инженерии, 3D-технологий, аддитивных технологий. В городе открываются «Точки роста», детские мини-технопарки «КвантоЛаб» и «Квантопарк», которые развиваются в направлении 3D-моделирования и 3D-дизайна. Они все оборудованы 3D-принтерами, то есть дети что-то придумывают, создают визуал в специальной компьютерной программе, а затем распечатывают. В жизнь можно воплотить всё, что душе угодно.

Однажды у меня появилась идея — выводить в цифру уже существующие объекты, то есть не создавать нужную модель в программе, а использовать цифровое сканирование. Для этого были нужны 3D-сканеры, которые могут работать с абсолютно любой поверхностью.

Фото: kn51.ru

Конечно, речь идёт о небольших предметах. Например, есть какая-то игрушка. Её можно оцифровать, завести изображение в программу и делать с ним всё, что хочется: дорабатывать, изменять. Полученный в результате объект опять же можно распечатать на 3D-принтере.

Если кратко: наша лаборатория работает по алгоритму «цифровая обработка–цифровая печать».

Выигрышный проект

 
Мончегорский политехнический колледж работает по этому направлению с 2015 года. Мы ежегодно разрабатываем проекты и отправляем их на конкурсы, правда, выиграть получается не всегда.

«Реверс в будущее» — наш четвёртый проект. В 2021 году мы направили его на конкурс социальных инициатив «Норникеля» по благотворительной программе «Мир новых возможностей» и одержали победу.

Стараемся развивать у детей и подростков творческие навыки, инженерное мышление, которое пригодится им как будущим специалистам. Одновременно это социальный проект, городское пространство, поэтому мы не можем реализовывать его только для себя и делать только то, что нам хочется.

Фото: kn51.ru

Откуда взялось название

 
Наша деятельность называется «обратный инжиниринг». Его ещё называют обратным моделированием или реверс-инжинирингом. Он включается в себя не только процессы проектирования и печати, но и 3D-сканирование. Причём последний пункт этого списка очень важен.

Представьте, что у игрушечной машинки сломалось колесо и самостоятельно починить её никак нельзя. Благодаря познаниям в реверсивном инжиниринге вы можете взять непригодное колесо, отсканировать, подправить в программе и напечатать. Примерно этим мы и занимаемся. Отсюда и взялось слово «реверс».

Словосочетание «в будущее» мы используем, потому что наша работа — это шаг в будущее.

Фото: kn51.ru

Польза для студентов

 
Специально для реализации этого проекта мы приобрели 3D-сканеры, а 3D-принтеры у нас и так уже были. Сейчас возможностями лаборатории активно пользуются в учебное время: «Реверс в будущее» значительно расширяет возможности наших студентов — тех же механиков или металлургов.

Например, механики используют производственные запчасти: насосы, части двигателей, части редукторов, шестерёнки и валы. При необходимости их также можно отсканировать, подкорректировать и подогнать под нужные параметры, а после воссоздать с помощью принтера. Это очень экономит время. На формирование шестерни с нуля в программе инженерной графики уйдёт примерно два часа, а сканер заведёт деталь в цифру значительно быстрее.

Фото: kn51.ru

Общее технологическое пространство

 
Днём оборудование лаборатории в учебном процессе используют студенты. По вечерам планируется организовывать кружки для школьников. Для «Точек роста», «Квантопарков» и других детских технопарков наши двери всегда открыты.

Мы готовы взаимодействовать с другими развивающими проектами. Можно сказать, что предполагается расширение, но, конечно же, не территориально, а в контексте дополнения друг друга возможностями в сфере 3D-моделирования.

Фактически в «Точках роста», «Квантолабе» и других подобных центрах обучаются и работают с оборудованием школьники. С оснащением нашей лаборатории — студенты Мончегорского политехнического колледжа. Мы планируем объединить наши ресурсы и создать одну единую технологическую площадку.

Как я уже говорил, в других городских проектах, работающих в сфере 3D-проектирования, не используется сканирование: школьников учат создавать модели в специальных компьютерных программах, а затем распечатывать.

Мы же можем встроить в этот алгоритм ещё и процесс сканирования, которое не только облегчает работу, но и помогает быстро возвращать к жизни поломанные объекты и «размножать» нужные вещи.